(二)测量部分大纲分析

　　测量部分加入了心理测验的应用部分。这很明朗的表明，今年在测量方面更注重考生对一些心理测验的应用能力。因为测量部分的很多知识，尤其是心理测验部分，在实际的科研工作中，常为实验所应用，如果对这些测验不理解，不能实际应用的直接影响了科研能力，所以加强心理测验的应用性考察，间接的说明实际的实验设计和操作能力是命题组考察的重中之重，更是院校导师选拔学生的根本标尺。

　　(三)08年命题特点预测

　　去年的统计和测量部分考题，相对来说比较基础，比如简答题中一道统计和一道测量题目，都没有什么深度，尤其是测量部分纯属记忆性知识点。随着命题的逐渐成熟化，考题的难度肯定会由提升，尤其是统计中的推论统计部分，很有可能会考察方差分析这样类似复杂一些的知识点，考生要做好思想准备和实战准备。对于测量部分，在去年考察了记忆部分的前提下，今年应该不会再以同样的形式命题，考生应该从其应用角度进行准备，尤其是跨学科间的应用。比如测量与普心的结合，测量与实验和发展教育部分等，这些都有命题的可能行，因为这既考察了考生的跨学科应用知识的能力，又增加了试题难度，可以很好的区分不同层次的考生，从而使试题具备很好的区分效度。

　　四 统计和测量部分的知识归类以及复习应对策略

　　统计部分

　　(一)统计部分内容划分和整理：

　　大纲中将心理统计划分为两大部分内容，分别是描述统计和推论统计，其中描述统计又包括了统计图表、差异量数、集中量数、相对量数、相关量数等五小部分。推论统计部分包括推断统计的数学基础、参数估计、假设检验、方差分析、回归分析、卡方检验和非参数检验七部分。

　　我们可以将两大部分再进行有逻辑关系性的划分为四个部分：统计的基础、统计检验、参数估计、回归分析。统计基础部分包括描述统计整体和推断统计中的数学基础；统计检验包括参数检验和非参数检验，而参数检验又分为假设检验和方差分析，非参数检验包括卡方检验和大纲中非参数检验部分。

　　这四部分的逻辑性体验在：1、第一部分使后面三个部分的基础，主要是后面三部分用到的一些基本量的概念部分。2、第二部分是整个统计部分的中心，而参数估计是与检验一种比假设检验提供更多信息对总体的参数进行推断的方法，二者的差别在于，假设检验的结果是对当前数据与总体是否存在差异的回答，而参数估计是用一个数值或者一个区间来表示未知总体的参数或者参数的变化范围。3、回归分析则与检验并列为对实验结果的整理方法，只不过回归分析结果反映的是相关关系性，而检验得出的结果反映的是因果关系。这样，四个部分的关系就非常清晰，考生注意从提到的几层关系角度去理解知识体系，整理相应的笔记，这样知识就很好把握了。

　　(二)不同部分的复习侧重点分析

　　1、基础部分重在理解概念，由于它是后一章的基础，理解概念的性质非常重要，也要会计算和解释。考生可以先做一些课后习题，因为这些题目比较基础，可以很好的检验你对基础知识的理解程度，然后再做一些院校历年真题这样可以帮助你把握考点。总之，这章一般只要掌握了基本量的概念并能进行计算和解释即可。

　　2、检验部分是统计部分的重中之重，不但要掌握不同的检验方法，同时要达到灵活应用的水平。而要达到灵活运用，就必须分清不同检验方法的实用条件，这点非常重要。比如何种条件下应用z、t检验，其条件间的差别量是什么？根源何在？方差分析思想是由什么问题而产生的？这些问题考生再复习时都要深入思考，如果对类似问题考生都能对答如流的话，考题中的任何问题便会迎刃而解了。所以我们建议考生把不同的检验方法及其实用的条件列成表格的形式，有比较性的记忆。考生不仅要会灵活应用，还要注意如何将不同的检验方法应用于不同的实验设计类型。

　　3、参数估计是统计中涉及面很小的一部分，他很有可能在选择或者简答中考察。考生注意练习一些相关题目即可，因为这部分相对比较简单。

　　4、回归分析这部分与基础部分的相关有逻辑关系，考生可以将这两部分结合起来复习。这部分题目也比较容易，注意记忆一些公式。如果考察的化会在简答题中出现。

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