院系设置
院系设置
重点学科
重点学科建设情况
(1)国家重点学科
学校有国家重点学科4个,中国古代文学、世界史、基础数学、植物学,国家重点培育学科1个,美术学。在学校高度重视下,重点学科建设取得了丰硕的成果。
中国古代文学,2007年被评为国家级重点学科,4年来共承担省部级以上项目17项,国家社会科学基金重大招标项目1项,国家社会科学基金一般项目5项,国家社会科学后期资助项目2项,教育部项目2项,高校古委会项目4项,北京市项目5项。共发表学术论文137篇其中发表权威期刊论文30篇,核心期刊论文56篇。出版各类著作39部,其中个人专著9部,教材13部,学术期刊3种共7辑,其它类著作10部。
世界史,2007年被评为国家级重点学科,4年来主持国家级科研项目7项,教育部级科研项目3项,省市级科研项目5项。获得部级科研获奖1项,市级科研获奖3项。国家教学奖励3项,省市级教学奖励3项。获得1篇博士论文获得全国百篇优秀博士论文。
基础数学,2007年被评为国家级重点学科,4年来主持国家自然科学基金53 项,国家自然科学基金重点2 项,国家杰出青年基金1 项,省、部级以上科研项目共计96 项。在国际核心期刊发表的科研论文320余篇。获得部级科研奖励2项,省市级教学奖励2项。“数学与应用数学”本科专业被教育部评为特色专业,“数学基础课教学团队”被教育部评为优秀教学团队。
植物学,2007年被评为国家级重点学科,4年来牵头主持国家科技重大专项2项;主持国家杰出青年基金2项,国家自然科学基金重点项目3项,国家自然科学基金重大研究计划1项,国家重点基础研究发展计划(973)2项,国家高技术研究发展计划863子项目4项,国家自然科学基金15项。本学科有5人次以第一或责任作者身份在 “三大刊物(Science, Nature, Cell)”发表论文,在全国师范大学中排列第一。获国家科技进步一等奖1项,获得国家授权专利10项。
美术学,2007年被评为国家级重点培育学科,4年来主持国家社科基金项目2项;获部级科研奖励1项;省市级科研奖励1项;省市级教学奖励1项;编制国家级精品教材2部;美术教育实验教学中心被批准为北京市实验教学示范中心;在第十一届全国美展中,共有8位教师的9幅作品及5位学生的作品入选,在专业领域引起较大的反响。
(2)北京市重点学科
学校有北京市一级重点学科1个,北京市一级重点建设学科2个,北京市二级重点学科12个,北京市二级重点建设学科13个,交叉学科北京市重点学科2个,具体如下:
u 一级学科北京市重点学科
数学
u 一级学科北京市重点建设学科
教育学
外国语言文学
u 二级学科北京市重点学科
美术学、文艺学、马克思主义哲学、思想政治教育、汉语言文字学、中国古代史、中国近现代史、音乐学、俄语语言文学、地图学与地理信息系统、遗传学、发展与教育心理学
u 二级学科北京市重点建设学科
宗教学、马克思主义中国化研究、比较文学与世界文学、基础心理学、光学、物理化学、细胞生物学、通信与信息系统、地图制图学与地理信息工程、旅游管理、自然地理学、计算机应用技术、分析化学
u 交叉学科北京市重点学科
数字文献学
数学与信息技术
可授予的学位
首都师范大学授予博士、硕士学位学科专业目录
2007-11-29 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
注: 1.“★” 为博士一级学科授权点; 2.“ * ”为博士学位授权一级学科范围内自主设置专业; 3.“▲” 为硕士一级学科授权点。 |
学生人数
各类学生总数28,714人,其中,博士研究生473人,硕士研究生4,201人,全日制本科生10,151人,成人教育学生12,182人,外国留学生1,707人,已形成从本科到硕士、博士及博士后,从全日制到成人教育、留学生教育全方位、多层次的办学格局和人才培养体系。