2016考研心理学:情绪理论的“白金蓝黑”

2015年03月06日 来源:跨考教育
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  在2016考研心理学中,情绪这一考点在历年真题中考察频率较高,值得考生重点注意。情绪是 对一系列主观认知经验的通称,是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态,分为与生俱来的“基本情绪”和后天学习到的“复杂情绪”。每个人所拥有的 复杂情绪数量和对情绪的定义都不一样。下面都教授就带各位考生来参透情绪理论的“白金蓝黑”。

早期情绪理论 詹姆斯-兰格理论(外周理论) 1.情绪是植物神经系统活动的产物。

  

  2.詹姆斯认为,情绪是对身体变化的觉知,例如,由于哭泣而悲伤,由于打斗而愤怒。

  3.兰格认为情绪是内脏活动的结果。

  4.两人基本观点相同,都认为情绪是对身体生理变化的知觉,直接由生理变化引起。

坎农-巴德学说 1.坎农对詹姆斯-兰格理论提出了三点质疑:一是各种情绪状态下,机体生理变化差异不大;二是机体生理变化缓慢,情绪变化快;三是机体某些变化由药物引起,但药物不能引起情绪的变化。

  

  2.为此,坎农认为情绪的中心不在外周神经系统,而在中枢神经系统的,而在中枢神经系统的丘脑。情绪体验和生理变化同时发生,都受丘脑的控制。

情绪的认识理论 阿诺德“评定-兴奋”说 1.该学说强调认知评价在情绪中的作用,刺激情境并不直接决定情绪的性质,从刺激出现到情绪的产生,要经过对刺激的估量和评价。

  

  2.情绪产生的过程是刺激-评估-情绪,同一刺激情景,由于对他的评估不同,会产生不同的情绪体验。

  3.情绪的产生是大脑皮层和皮下组织协同活动的结果,大脑皮层的兴奋是情绪行为的重要条件。

沙赫特-辛格情绪理论 沙赫特和辛格情绪唤醒试验表明,对于特定的情绪来说,有三个必不可少的因素:个体必须体验到高度的生理唤醒,个体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒,相应的环境因素,情绪状态是认知过程、生理状态和环境因素共同作用的结果。其中,认知对人的情绪的产生起着决定性作用。
拉扎勒斯认知-评价理论 拉扎勒斯认知-评价理论:

  

  1.情绪是人与环境相互作用的产物,是个体对环境事件知觉到有害或有益的反应,因此在情绪活动中,人们需要不断评价刺激事件与自身的关系。

  2.具体有三个层次的评价,即初评价、次评价和再评价。

情绪的动机-分化理论 伊扎德认为情绪是人格系统的组成部分,是人格系统的动力核心。情绪系统与认知、行为等人给系统建立联系,实现情绪与其他系统的相互作用。

  希望各位考生在今天的知识学习中能真正参透詹姆斯-兰格理论、坎农-巴德学说、阿诺德“评定-兴奋”说、沙赫特-辛格情绪理论、拉扎勒斯认知-评价理论的“白金蓝黑”。穹顶之下,备考之上,所有2016考研人联合起来,共同迎接属于自己的辉煌胜利!