教育学

　　高超

　　由于教育学的概念多而杂，不容易将相关的知识联系起来，而知识结构图则能轻松地帮助考生解决这一问题。以外国近代教育制度为例，我们可以将外国近代教育制度分为17～18世纪的教育制度与19世纪的教育制度，以结构图的形式分别表示如下：

　　世纪欧美主要国家和日本的教育制度：

　　历史学
　　
　　高铁军

　　在研究生入学考试历史学综合的准备过程中，世界中古史因为其知识点凌乱、时间跨度大成为一个难点。以世界中古史知识结构的系统化建立过程为例，说明构建历史学科知识体系的方法。

　　1．确定主线

　　对于建立一个系统的、富有逻辑的历史学科网络来说，我们首先要抓住贯穿这门学科的主要线索，也就是说要找到这段历史之所以成为一个独立历史时期所依据的坐标原点。那么，对于世界中古史来说，这门学科的主线就是：公元5世纪～15世纪这一千年左右的时间内，世界各个地区封建社会的产生与发展过程，其中西欧是重点。

　　2．明确知识点

　　根据教育部考试中心所颁布的2007年历史学专业基础考试世界中古史部分的大纲，我们基本上可以明确这一部分的知识点明细：古典文明向中古文明的过渡、伊斯兰文明的兴起与阿拉伯帝国、欧洲基督教文明、中世纪东欧与亚洲的历史、古代美洲文明。

　　3．构建体系

　　仅有这些孤立而零散的知识点还不能体现出世界中古时期这段历史有逻辑的构成，根据以上所提到的主线与具体的知识点绘制知识结构图如下：

历史学知识点结构图