“写论文的日子很苦涩”

　　全国统考用死记硬背还能对付，但是完成论文，并顺利通过答辩，就要考验学生的学术水平了。几十人、甚至上百人的一个研修班，常常只有几个学员能够通过论文答辩，获得硕士学位。写论文，是拿到学位的第三道难关。

　　高进在导师的指导下，选择了民间公益组织作为自己社会学论文的研究对象。他利用业余时间，一次次深入基层进行调查、访谈，搜集了大量的第一手材料，同时阅读了上百本与民间公益组织这个课题相关的学术书籍，渐渐形成了自己的一些看法，然后与导师反复讨论，由导师帮助提炼出了论文的主要概念。

　　“从准备到写完论文，我花了两年时间，那段时间连玩都没心情，老想着准备论文，老担心论文质量不高通过不了答辩，让自己前功尽弃。一句话，心很累，写论文的日子过得很苦涩。”高进回忆那段日子时，眉头都皱紧了，“有时对着电脑，觉得论文写不下去了，就玩起了电脑游戏解闷，玩着玩着，单位上就有事情需要自己去处理了，于是后悔自己把宝贵的写作时间浪费在游戏上。但下一次遇到写论文不顺利，又禁不住想打电脑游戏。就这样一天天缓慢推进论文，当时十分鄙视自己。”

　　让他高兴的是，最终论文还是通过了答辩。

　　刘月也认为写论文很苦，他2002年进入一所政法大学读研修班，导师几次说他的论文还不行，让他自己完善，却不具体指导他。苦闷的刘月，有时愁得深更半夜还给朋友打电话，倾诉自己论文的问题，咨询对策。他经过几次艰难修改，以及私下里送了一些指导费之后，导师才同意让论文进入答辩阶段。

　　能够动笔写论文的研修班学生不多，大量的人是在畏惧、犹豫之中，转身离开了这道难关。一位名叫胡斌的研修班学生告诉记者，他一想到写论文要到处找资料，要自己琢磨学术观点，要设计一个严密的论文提纲，就觉得很麻烦，老想着逃避这个苦活，不愿意坐在书桌前。时间一天天流逝，研修班写论文的期限过了，他带着惆怅结束了这段学习的时光。

　　投资有风险 入场须谨慎

　　接受采访的学生有一个普遍的感受，就是研修班让人感到学起来不如意。金凤说，读研修班的人经历过大学教育，对大学情况比较了解，所以一比较，就发现在课程设置上，研修班不如研究生学历教育的课程那样系统；在授课方面，老师的讲课很平淡，像对待本科新生一样教些最基础的知识，让人学起来有些失望――我来读的是研究生还是本科生？

　　更让她失望的是，研修班几十上百人地把学生招进来，收取了每人几万元的学费，但老师们讲完课就走人，很少和学生交流，也很少鼓励学生，让她感到沮丧。

　　刘月也有自己的意见，“学校给研修班学生组织的论文答辩，几次变动时间，把我拖得够呛。而在校接受研究生学历教育的学生，就不会遇到论文答辩时间的变更问题。研修班毕业考试的时间安排也很随意，一会儿说要考，一会儿说不考了，结果研修班学生们闹起来，学校才安排了考试。这些随意性，都说明了研修班在办学上的不够规范和不被重视，打击了学生的热情。”

　　最让学生感到不如意的，是研修班属于非学历教育，即使最终获得了硕士学位，也没有硕士学历。而那些经过国家统考入学，接受研究生学历教育的学生，则拥有学位和学历。两相比较，研修班的学员显得低人一头。

　　虽然有种种不如意，但高进感到已经很庆幸了。作为一笔人生投资，他花费了数量可观的财力、精力后，终于实现了投资的目标：提升学位。全班50多名同学中，像他这样实现目标的，只有四五个人。因此高进对想读研修班的人送上感言――“投资有风险，入场须谨慎”。