在我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻，党的二十届三中全会对进一步全面深化改革、推进中国式现代化作出全面部署，明确提出深化教育综合改革，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科，建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式，超常布局急需学科专业，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养，为学位与研究生教育改革发展指明了方向。

研究生教育作为国民教育最高层次，是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的关键结合部，是拔尖创新人才自主培养的主渠道，是国家创新体系的关键支撑和综合国力竞争的战略资源，必须紧密围绕国家发展战略需求，以高度的责任感和使命感，引领高等教育改革创新，助力教育科技人才体制机制一体改革发展。

一是坚持中国特色与世界一流并重，加快推进“双一流”建设。加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科，是以习近平同志为核心的党中央作出的重大战略决策，是建设教育强国的引领性、标志性工程，必须深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，坚持以改革促发展、以开放筑环境、以贡献强支撑、以重点带全局。要加快打造一流大学方阵，发挥“双一流”建设对高等教育整体质量提升的带动作用，支撑国家和区域发展重大战略。要加快打造优势学科群体，深入实施一流学科培优行动，逐步打造一批对标国家重大需求、达到国际顶尖水平的一流学科标杆。要发挥“双一流”建设对国家战略科技力量的重要作用，建设一批高水平研究型大学，为强化关键核心技术攻关，建设国家高水平人才高地、吸引集聚人才平台和世界重要人才中心提供支撑。

二是超常布局急需学科专业，强化国家战略人才培养前瞻布局。面对全球科技竞争的新格局，要综合考虑国家发展战略、科技进步、社会需求等多方面因素，瞄准新质生产力培育和发展，持续优化学科专业结构，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才。要发挥学科专业目录的指导作用，深入实施急需学科专业引导发展清单，完善快速响应国家需求的学科专业设置、建设和调整机制。要在学位授权点布局中，优先新增国家发展重点领域、空白领域和急需领域的学科专业，超前布局基础学科、新兴学科、交叉学科，建强数理化生国家高层次人才培养中心、学科交叉中心，促进学科交叉融合。要面向集成电路、人工智能、生命健康等关键领域，精准布局急需人才培养。

三是坚持分类发展，着力培养拔尖创新人才。建成教育强国、科技强国、人才强国，实现高水平科技自立自强，要着力加强创新能力培养，立足自主培养各领域又红又专的顶尖人才。要完善大思政体系，紧紧围绕党和国家工作大局，引导研究生坚定理想信念、厚植家国情怀。要深入推进学术学位和专业学位分类发展，强化两类学位定位、标准、招生、培养、评价、师资等环节的差异化要求。要强化科教融汇、产教融合，深入推进卓越工程师、医教协同、“科技小院”等人才培养模式改革。要建强导师队伍，大力培养引进一大批具有国际水平的战略科学家、一流科技领军人才、青年科技人才和创新团队，推进高水平教育开放，探索建设国际化人才培养特区。

新时代赋予新机遇，学位管理与研究生教育将坚定不移地走中国特色教育发展道路，以更加坚定的信念、更加务实的作风、更加创新的举措，为建设教育强国、为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴作出更大贡献。

作者：教育部学位管理与研究生教育司（国务院学位委员会办公室）党支部书记、司长 吴刚